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不曉得大家是否知道最近台北幼兒園的事件，至少有二十多位受害者還有不曉得流往何處
去的影片，真是讓人覺得全身發冷。
我們無法教會小孩「保護自己」，因為面對惡意的成年人，不管是威脅利誘還是暴力相向
，小孩不可能有逃脫的能力。為了即時發現兒童可能發生的危險，家長應在日常生活中建
立「跟爸爸媽媽說也沒關係，我會很安全」的信任感，推薦這篇文章給大家。
另外，也要特別倡導一個觀念--體罰就是一種侵犯身體界線的行為，沒有任何一個孩子是
非要用打的才能學會。如果你希望自己的孩子尊重他自己的身體，請家長現在下定決心不
打孩子。
不打罵是一個決定，不是一種能力。下了決定，才能經由日常的練習邁向不打罵的教養，
總是說「因為孩子ooxx所以我一定要打」這都是在替自己找理由。
--正文開始--
成為孩子心中可信賴的大人
孩子遇到性侵害後，身心會面臨非常龐大壓力。我們必須理解及體會受害孩子的心情和困
境，認識兒童揭露的形式與特質，才能敏感回應孩子各種求救的訊號。
尋找願意聆聽的成人
受害者會嘗試在生活中尋找可信賴的成人，並視他們為潛在的揭露對象。然後，孩子會等
待適合對話的時機。這通常是這位可信賴的成人，注意力集中在孩子身上的時刻。
孩子會試探成人是否願意聆聽，是否在意自己的感受。例如學生可能會在輔導室外徘徊，
找機會跟輔導老師見見面，說說同班同學的事情，或找朋友一起來坐坐閒聊。在學生對輔
導老師累積了信任後，他才會開始透露性侵的訊息。
針對較年幼的兒童而言，他們較容易在主要照顧者與他們有親密接觸的時刻，例如洗澡時
，說出較不含糊的揭露訊息。
試探成人態度與價值
兒童會以試探的方式，透過各種暗示，探索成人對性、性侵、親密關係、保護兒童的價值
和態度，而且這些試探，通常是幽微地融合在他們與成人的對話中。這些對話的主題類型
很多，例如：
。描述某人的行為（特別是他人被性侵害或性騷擾的事情），例如：「小清常常下課後被
音樂老師留下來。」
。試探你對某人或某事的看法，例如：「你覺得叔叔是個好人嗎？」
。描述某人的情緒，例如：「堂哥會突然變得很兇。」
。給予某人給予負面評價，例如：「我不再喜歡表哥了。」
。抗拒過往喜歡的活動，例如：「我不想去安親班了。」
孩子是否有機會展開揭露，取決於成人與孩子對話的語調，以及成人如何延伸與兒童的對
話。
如果成人的回應是封閉式的回答，例如：「不去安親班的話誰接你下課？安親班的老師很
細心陪你做功課，而且我們錢都已經繳了。你長大後就不用去安親班了。」孩子會感到被
拒於門外，揭露便不會發生。
若成人的回答是開放式的回答，並且提出後續提問，孩子便有機會繼續說出更多。 例如
：「是喔，為什麼不想去安親班？發生什麼事嗎？」那孩子便有機會說在安親班的經歷。
孩子會非常在意成人是否願意聆聽，也會在意成人聆聽後是否承受得了。受害者如果認為
聆聽的成人撐不住，例如過於憤怒或哀傷，孩子便不會進一步揭露。
透露片面資訊
孩子透露訊息的歷程，像「擠牙膏」一樣，而且訊息的內容大多是不太直接，像是暗示。
例如孩子可能會：
。描述自己曾經歷的暴力或其他不適當對待，例如：「老師不給我吃午餐。」
兒童性侵害很多時候會伴隨其他虐待兒童的行為。當兒童同時經歷多種不適當對待時，他
們不一定會先說性侵害的經歷，因為每天被打或是沒有飯吃，同樣對他們的生存構成龐大
的威脅。
。輕描淡寫性侵的經歷，例如：「老師對我不好。」
不同情境下，小孩淡化自己的經歷目的會不同。有些小孩會害怕自己的經歷會得到不好的
回應，所以淡化自己的經歷或感受，實則是種試探。有些小孩則因為曾經歷過揭露時身心
上的壓力，而本能地在敘說時不帶任何感受，才能把話說完。
兒童描述性侵害經歷的用語
兒童運用的詞彙與表達的形式，會依據他們的年齡、發展階段、個人生活脈絡、以及當地
文化的主流用語而有不同變化。孩子的用語也有可能是模仿加害者的形容或說法。
較年幼的兒童可能會較難以成人常用的術語描述性虐待，但這不代表幼兒無法描述。
我們要注意，孩子把事情說得很輕微時，不等於事情不嚴重。孩子說出很嚴重的指控時，
我們也要耐心確認實際發生的事情，因為孩子即使運用了某些專有名詞，例如性侵害，但
可能並不確定這詞彙真正的內涵。
透過行為及情緒表達的非直接揭露
很多兒童性侵受害者會透過非語言的方式揭露性侵，特別是學齡前及學齡兒童，大多會透
過行為、情緒反應或無心的描述，不經意地揭露性侵害的事情。
孩子可能會表示不喜歡某人、不想見到對方、對某人表示不滿、拒絕與某人見面或共處。
青少年也會運用非直接的方式揭露，然而表達的方式會跟年幼兒童不一樣。青少年可能會
以自殘的方式，例如割手腕、拔頭髮，向身邊的成人發出求救信號。有些青少年會忽略自
己肚餓的感覺，餓了也不吃東西。
部分青少年會讓自己感官過載，例如聆聽非常高音量的音樂、持續打電動、即使疲累也不
休息。這種看似無法控制的上癮的行為，很多時候是受害者短暫脫離現實痛苦的存活策略
。
成人的責任
性侵加害者會利用多種手段，控制孩子保持沉默。受害者揭露性侵經歷時，會面臨很多阻
礙。
我們不應假定孩子遭遇性虐待後，會向主動向父母或老師揭露。我們也不能假定孩子會以
清晰明瞭的語言揭露。性侵受害者已經面臨很多痛苦和身心壓力，我們不應該給予受害者
更多的負擔。
反之，社會每一位不同身分的成人，應該一起理解兒童性侵害，關注身邊孩子的行為變化
，細心聆聽孩子試圖說出的話，並創造友善的條件與空間，支持受害者安全地進行揭露。
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本文出自人本教育札記384期
完整全文：〈聽懂兒童的求救：兒童性侵受害者會如何揭露〉文︱徐思寧 陳潔皓
圖︱Shlomaster from Pixabay
https://hef.org.tw/royal384/
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