兒子今年8月上幼幼班 到目前約兩個月
第一個月時老師說他很乖很聽話
都默默在旁邊自己玩玩具但不太會跟同學玩在一起
（當時我還心想 可能環境陌生，不然我兒很皮怎麼可能很聽話呢）
最近可能環境跟人熟悉了
去接他的時候老師都會說他很固執
聽不進去老師的話
像是椅子不乖乖坐好，會爬來爬去
或是鑽到桌子地下，老師怕他撞到頭請他出來但就是不出來
最近開始被老師說 不只不聽指令
還會故意唱反調
叫他不要爬椅子就會故意一直爬
被制止反而越故意
變成老師也不知道該不該糾正他
最後老師暗示再觀察看看
但如果都沒改善可能需要帶去評估
不知道有沒有版友有類似問題
有沒有建議讓我知道怎麼引導他呢
目前我是只要一爬桌椅就口頭制止
不聽我就會直接抱走
很認真跟他說不能爬桌子
兒子都會說爬桌子 痛痛（之前曾經撞到耳朵瘀青）
感覺是知道爬桌椅是錯的 但之後還是會一直犯
跟他說在學校要聽老師的話
他也會說好
老師說他在學校也會說會乖乖
但講歸講，都沒做到還是很調皮
我自己看是覺得我兒可能無聊時會容易想亂爬
在家有認真陪他看書、玩黏土他都蠻認真沈浸其中
最近喜歡上手電筒膠片書
一本可以玩30分鐘都能坐得（大人有陪玩）
但如果丟著玩具給他玩很快就開始皮蛋了
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1727133092.A.A56.htmlquiet931樓第一線老師說有狀況，就是真的不同於這個年紀的小 09/24 07:21
→ quiet932樓孩 09/24 07:21
→ quiet933樓你可以找兒童復健科診所看診，看能不能上職能課，會 09/24 07:21
→ quiet934樓有幫助 09/24 07:21
quiet935樓被制止就更故意這點需要觀察，表示他不知道或是知道 09/24 07:23
→ quiet936樓但是做不到這情境下應該有的反應 09/24 07:23
yeca7樓我家寶寶2Y8M,最近只要是大人制止的事他就越想去做 09/24 08:51
→ yeca8樓，感覺是知道是非但偏要唱反調的情況 09/24 08:51
yeca9樓可能是吸引大人注意和表現自我的方式 09/24 08:53
Evt85710樓試著說出你要他做的事而非禁止做的事，比如「請從桌 09/24 09:49
→ Evt85711樓子底下出來」取代「不要躲在桌子底下」，或者「請在 09/24 09:49
→ Evt85712樓椅子上坐好」取代「不要在椅子上爬來爬去」。 09/24 09:49
→ Evt85713樓有的小孩聽到「不要xxxx」，反而會很興奮地去做「xx 09/24 09:49
→ Evt85714樓xx」，曾經詢問過專業的兒童科醫生，他演建議我們改 09/24 09:49
→ Evt85715樓換這樣的說法，我覺得至少對我的孩子蠻有幫助的，給 09/24 09:49
→ Evt85716樓你參考～ 09/24 09:49
→ ningko41617樓建議家長不要說「不可以OOXX」、「不要 」，改說「 09/24 09:52
→ ningko41618樓要怎麼做」「OO要怎麼使用」，例如桌子是用來放東西 09/24 09:52
→ ningko41619樓的，我們來用桌子玩黏土之類 09/24 09:52
→ ningko41620樓就是樓上的說明，說的很清楚 09/24 09:53
century121121樓這年紀不都是越叫他”不要”幹嘛就越做嗎？我都是 09/24 10:02
→ century121122樓用正向句或轉移注意力 09/24 10:02
quiet9323樓小孩對家長跟對老師是不一樣的 09/24 10:13
→ quiet9324樓就跟在家裡不吃青菜，但是在學校會吃青菜一樣 09/24 10:14
→ quiet9325樓這年紀在家裡跟家長反著做，不代表，會在群體裡跟 09/24 10:14
→ quiet9326樓老師反著做 09/24 10:14
→ quiet9327樓這代表他不在乎老師，也不在乎其他同學對他的觀感， 09/24 10:15
→ quiet9328樓或是不知道要在乎，或是在乎但不知道怎麼做 09/24 10:15
ClarinetWork29樓不要用說”不要”的禁止法，改用鼓勵的方式轉移注 09/24 10:41
→ ClarinetWork30樓意力，找一個更好玩更有趣的事來吸引他。帶著他做 09/24 10:41