是否因發佈心得而有優惠: NO
心得內容：
台語路今年邀請貓頭鷹親子教育協會當故事志工數十年，甚至自己開圖書館的李苑芳老師
來幫我們上《綴阿媽講台語古—分齡選冊的鋩角》
因為課程大綱是分齡選書，我想看的只有橋梁書那一段，所以我早在十月報名這堂重播課
程卻直到今年快過完才打開來看。聽完之後我覺得好險自己沒有跳過前面，即使孩子六歲
，這堂課還是帶給我很多新的概念！
https://i.imgur.com/DX3rINi.jpeg
老師強調孩子看書的主動性
老師建議不要指圖，我們手指一指就引導孩子看我們自己看到的，不指圖孩子才能欣賞整
幅圖畫，找到自己有興趣的地方。不指圖孩子就不能認識這項物品嗎？不會的，孩子在生
活中會一直聽到這些詞彙，他們能自己去連結。老師更不建議指讀文字。
台灣的童書不對味？
台灣經過其他國家的殖民，殖民的過程中，台灣就是最底層，長期都在威權之下，這種思
想影響到家庭，在這個社會小孩是沒有發言權的。社會是這樣，就很難為小孩發展文學。
台灣的文學作品有一個怪味，這個怪味的來源是大人用自己的眼光看世界，再叫小孩跟著
看，沒有真的蹲下來用孩子的眼光看世界，只顧著傳達大人想要小孩學習的內容。
現在可以看到更多更貼近孩子的作品，比如《我會曉》是作者海狗房東就用孩子的口吻寫
出孩子的事情，搭配黃海蒂超美的圖，大人小孩都可以很享受一本書。
https://i.imgur.com/lFCsMFo.jpeg
翻翻書最適合哪些孩子？
分離焦慮時期-提升親子關係，讓孩子知道爸媽暫時離開會再出現
自閉症的孩子-強化人際關係(被尋找跟尋找的互動)
ADHD兒-學習自我克制的能力
怕黑的幼兒-轉移恐懼、害怕感
為什麼台灣推廣閱讀會失敗？
老師沒有說失敗的定義是什麼，但根據統計，台灣共讀家庭低於兩成，真的超低！（下圖
來自天下雜誌）
https://i.imgur.com/QfkAHTS.jpeg
為什麼會失敗呢？因為老師跟家長都丟一本書給小孩，叫他看、寫心得 一旦產生討厭的
情緒就失敗了。
小孩想要的是輕鬆，所以讀書給小孩聽，小孩會是最輕鬆的，希望小孩閱讀不是丟一本書
給孩子就不管他，要讀給小孩聽。讀書給孩子聽要無欲無求，不要事先期待孩子回應，而
是從自己做起，自己要喜歡讀，讀得時候很開心，選書選自己喜歡的，這樣孩子也會被影
響，孩子會喜歡聽這本書。
怎麼讓孩子上進？
現在婚姻版正在討論孩子的教育，有好幾篇文章都透露了自己的焦慮。老師對自己的小孩
也抱有期待，但是他不讓自己把壓力放在孩子身上，他從自身做起，想要小孩閱讀就自己
讀書給孩子看，打造家中適合閱讀的空間；希望孩子認真讀書就從自己開始讀書，老師58
歲還去讀研究所，現在七十多歲了還繼續讀書。
親子共讀，共讀到幾歲？
很多家長認同閱讀的好處，但不是根本不共讀（台灣有共讀習慣的家庭低於兩成）就是到
了小一要求孩子自己讀，好像深怕自己繼續讀給孩子聽，孩子就不願意自發閱讀。
但李苑芳老師用兩個例子來說明讀給孩子聽的重要性，一個是他讀美國心理學家馬斯洛自
傳時注意到，馬斯洛在高中時聽老師讀了一段跟愛情與性有關的一小段文章，青少年對情
愛很有興趣，立刻跑去圖書館借來看完。除了那一本書之外，馬斯洛接著又看完該作者所
有的書，這位作者喜歡寫社會底層的故事，馬斯洛受這種作者的影響，長大之後做了很多
社會底層的研究。
當時老師讀書的時候一定沒有想到吧！但朗讀一小段文章給高中生聽，居然能影響學生的
未來。
另一個例子是老師自己的經驗，老師長期在學校帶閱讀課，他帶五六年級生閱讀課的時候
也讀詩給孩子聽，後來這一班小孩在畢業的時候每個人寫了一首詩給老師，其中還有孩子
在國中後作文常常得獎，把獎金拿去買書。孩子在自己的社群上自述他心情不好的時候就
會聽音樂跟閱讀。
閱讀對一個人的重要性如何呢？
引述老師的話--不閱讀的人，底很薄，思考比較淺薄。我想這是指對事情無法有多元的看
法。
舉例來說，被打罵孩子可能會暗自希望自己長大之後不要對孩子打罵，但真正做了父母時
又不自覺的舉起棍子，因為他沒有第二種方法。閱讀可以讓人在尚未遇到問題的時候就在
腦中儲備數種解，看待事情能有其他看法、處理事情能有其他做法。
閱讀偏食怎麼辦？
前幾天在小一聯盟有家長問「孩子都看漫畫，閱讀偏食怎麼辦？」我當時建議這位家長可
以把他希望孩子看的書讀給孩子聽，但對方覺得我來亂的。
我認為不要去管小孩自主閱讀的時候要讀什麼，但有時候，家長確實也會有我們認為重要
的內容希望小孩可以吸收進去，上完老師的課之後，我覺得這一題也有解。
老師說要用需求創造孩子對書的連結，所以選書時我們可以去設想孩子的需求，我只要猜
到孩子對什麼有興趣，再把他的興趣跟我認為重要的內容連接起來，然後讀給孩子聽，應
該也可以達到我的目的吧！
比如小學生開始在意人際關係，而我開始覺得孩子應該懂一些法律常識，我可以找一些跟
人際有關的法律小故事來讀給孩子聽。
在上這堂課之前我因為年底的忙碌而減少了共讀的頻率，但上完課之後我又燃起讀書給孩
子聽的熱情。雖然我一開始共讀的出發點是加強孩子的認知能力等等的理由，但這幾年來
讀書給孩子聽，最大的受益者其實是我自己，讀書本身就是一件很有趣的事情啊！
圖片是兔老大系列的作者Q-rais的新作，超無厘頭的《胡蘿蔔妖怪》。
https://i.imgur.com/B7HWPp5.jpeg
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