先說，因為我的孩子沒有早療需求，所以以下都是參考就好。
溫和而堅定的請他去做事情，但他不去，那該怎麼辦？
之前也在板上分享過阿德勒講師的一段話，我直接節錄當時的文章
就是講話比較急或比較大聲，溫和代表的是教養過程中不去傷害孩子的自尊；堅定不是指
每一次衝突的硬碰硬，硬要孩子服從自己，吃飯吃不完就盯著他吃三小時，堅定指得是「
不放棄教養孩子」，所以實際做法上不是在當下堅持孩子要配合自己的規矩，反而是「這
次孩子沒有配合也沒關係，我們下次繼續試試看」的意思。
有時候我們的動機不是孩子的，做這件事情不是他的需求，我們可以想辦法把這件事情變
成他的需求，若當下真的沒有辦法，我們就自己做吧！不要把自己做想成「他不聽我的，
我輸了」，而是想成家長在示範給孩子看，然後等待我們找到比較好的引導方式，也等待
他的進步。
推文補充的問題2成他的需求，若當下真的沒有辦法，我們就自己做吧！不要把自己做想成「他不聽我的，
我輸了」，而是想成家長在示範給孩子看，然後等待我們找到比較好的引導方式，也等待
他的進步。
早療老師要求練習彷畫，但孩子不願意畫，牽著手畫他也不專心
因為這件事不是他的需求，他也沒有動力，簡單來說，他覺得很無聊。
我兒子也是一個畫圖很沒有耐性的孩子，老師請大家著色他永遠就是撇幾撇，看起來很隨
便，但我覺得也可以把這件事情看成「可能他只要撇幾撇代表那個區塊是那個顏色，在他
的腦海裡面就是一幅彩色的畫。」
當然，我可以用欣賞的眼光看待這件事情，但我也會擔心他的運筆能力沒有足夠的練習。
我的方法不是叫他畫畫，而是我邊畫圖邊講故事。
比如畫龍捲風，問他「有什麼東西被龍捲風刮走了？」他可能覺得有趣就想要完成這個故
事，畫出車子被刮走。你也可以考慮更簡單的指令，比如畫一個光頭娃娃，問小孩覺得這
娃娃是捲髮還是直髮呢？鼓勵他畫頭髮。
有一段時間兒子喜歡玩迷宮，我就畫迷宮讓他玩，漸漸地，他也會模仿我畫出一個迷宮並
且叫我挑戰。多啦a夢是我的作品，車子是孩子的作品。
或是請他躺在紙上，畫出他的身體，看是要畫器官還是要畫衣服。
我常常用畫圖示意我要講的事情，比如有一次教他羅馬字的時候他不開心，覺得自己讀不
出來，我畫了一個森林，跟他說明沒有走過的路很難走，常常走的小路變得很好通過（成
長型思維。）後來我收到他的信，他畫了一個小孩通過了森林小路，小孩身上還有那天教
他的羅馬字，意思是他學會了那個台文詞彙。
或是做他喜歡的主題的著色紙，這張照片是我認真的幫百變怪著色，他也學我的手法認真
著色，總算不是隨便撇一撇了。
總之，你想要他練習但是不要只叫他畫畫，把這件事情賦予其他意義，他可以用來達成一
些他想做的事情，一樣是可以練習到的。
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