抱歉，傍晚因為用手機修改內文導致文章漏行，晚上修改錯字、補充內容後重發。
感謝各位版友對此議題的關注。也有許多版友關心英文科、數學科的狀況，這兩天趁空擋也一併把社會科的情形也整理出來。此方法僅以線性相關的方式作初步的推估，更複雜、更精確的統計分析應該留給教育部處理。
先說結論：
國英數自社五大皆空的時代來臨。
假設這幾年人數下降的趨勢為線性，且情況沒有變好也沒有變更壞（以下一樣指的是中等教育老師），預估在：
117年（四年後）全臺灣將完全沒有任何一位新的自然科老師。
115年（兩年後）全臺灣將完全沒有任何一位新的英文科老師。
117年（四年後）全臺灣將完全沒有任何一位新的數學科老師。
116年（三年後）全臺灣將完全沒有任何一位新的歷史科老師。
120年（七年後）全臺灣將完全沒有任何一位新的地理科老師。
雖說國文科在前文已說115年歸零，但採用較為寬鬆的方式預估，歸零的年度延至120年。情況並沒有改善太多。
七年後，相對好的狀況是有極度稀少的合格年輕老師，這就是我們可以期待的最好的未來。
依照前文的發現，在國文與自然科都觀察到106年人數開始每年或幾乎每年下降的情形，我們採用一樣的方法將106至111年的資料整理出來，可以得到以下數據：
https://i.imgur.com/ETyq6PU.jpeg
https://i.imgur.com/Z48nMzK.jpeg
然而，國英數三科的共通點是，在106、107、108年首登專長老師人數似乎蠻穩定的，倒是比自然科晚了兩年開始每年下降。所以，如果我們資料稍做篩選，從108年後開始做預測，則可以得到三條R^2為0.897至0.996的趨勢線，那麼，我們可以發現，如果很悲傷地，從112年開始延續過去四年的下降速度：
https://i.imgur.com/ux3wCZb.jpeg
英數兩科將在114年（明年）左右就歸零。
英數兩科將在114年（明年）左右就歸零。
英數兩科將在114年（明年）左右就歸零。
國文科則在115年歸零。
當然目前只有這四年的資料，僅能如此做預測。
而社會科呢？我們可以看到居然沒有穩定下降的是公民老師。歷史、地理兩科一樣穩定下降。因此五大皆空，完全可以證明幾乎所有年輕學子這幾年的一致選擇——不要當老師。
https://i.imgur.com/FLMghM1.jpeg
我們可以思考幾件事：
1. 真的是科技業要背黑鍋嗎？如果是這樣，那麼我們應該會看到非理工相關科系的老師人才源源不絕才對
2. 不當老師的風氣，已經在高中、大學端延續了多久？目前最新的首登專長數據是111年。111年入學時間是107年，這一批的學長姐給學弟妹的訊息是什麼？未來有可能因為半年實習補助一萬塊，而變得更正向嗎？
3. 以往總會有許多人將教職的優點：寒暑假、薪資穩定（鐵飯碗）、文理組不同（文組乖乖當老師、理組出去闖）等等的想法套用到教師待遇的解釋中。然而，數據告訴我們，這些想法已普遍不被年輕一代所接納，而且是幾乎所有科目的年輕一輩
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這幾天也在網路上看到一種說法：流浪教師的問題都還沒解決，就要煩惱未來沒有人，未免太杞人憂天了吧？
但是代理老師的問題接下來幾年就會完全解決嗎？並不會。因為各科代理人數111年相較106年都多了一成甚至四成，就算改成計算代理人數佔所有任職人員（即正式＋公立學校代理），各科也都在106年至111年增加1.25%至3.71%。這代表，太多太多的代理老師仍然在競爭少數不穩定的缺額，也代表學校大量地遇缺不補。我們能保證這一群5756位（111年）代理老師，以後三年五年都不會離開嗎？那麼如果，這一群老師在未來三年後持續減少，真正崩壞的時間會在何時？
https://i.imgur.com/RIq66j0.jpeg
我的統計能力有限，我期待有教育部的官員正式回應這些問題。
徹底崩壞那一天，由所有過去決策者承擔業力吧。
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