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爭教師離線權 教團籲先加導師費
2025-04-07 02:41 聯合報／記者李芯、林銘翰／台北報導
教師「離線權」話題近來吵得沸沸揚揚，第一線教育現場認為，導師承擔大量班級經營與
溝通責任，最需離線權保障。教團直言，即時通訊軟體普及後，導師不僅工作負擔增加，
未及時回應甚至會遭投訴，但三千元的導師職務加給已十餘年未調，應先檢討導師職務加
給。
立法院法制局則提出「教師離線權相關權益保障之法制研析」報告，指教師是工作壓力與
倦怠程度最高的職業之一，許多人下班之後仍要回覆學生、家長等人訊息，我國對於教師
離線權相關法制付之闕如，應該立法明定保障教師權益，而非僅由指導原則予以規範。
學生團體「鉛筆藍圖」日前召開記者會，為教師「離線權」發聲，訴求讓老師在下班後有
權利選擇不回覆學生、家長的來電或訊息。不過教學現場直指，校園中最需離線權的其實
是導師。
台南市教育產業工會理事長陳葦芸表示，相較十年前的教育環境，現在導師的額外付出愈
來愈多，班級經營面臨更多考驗。像是和家長的溝通變得更即時，萬一沒有及時回覆，恐
被指責親師溝通不良。尤其教師法修法以來，導師常因親師溝通狀況被投訴、檢舉不適任
等，調升導師費是對導師基本的尊重與應有的補償。
嘉義縣教師職業工會秘書長陳佩瑩表示，國小導師的工作從學生踏入校園就開始了，如晨
間時光、清掃工作、聯絡簿批改回覆，午餐教育、品德教育、生活教育等，主要都是由導
師承擔。隨著通訊軟體普及，導師經常被要求用LINE向家長轉傳學校資訊。近年因兒童人
權、融合教育等意識普及，學生的一級輔導責任，更是讓導師戰戰兢兢。
實際上，根據立法院法制局近日報告，基層老師反映，LINE早已成為親師雙方溝通工具，
許多教師下班後還接到家長訊息，立刻處理與回應也是另類加班，儘管教育部在二○二一
年發函各縣市政府，針對教師加班提供合理勞動權益的補償機制，不過各縣市作法皆不同
，應由中央主管機關統一規範較為妥適。
對此，教育部表示，導師職務加給的性質是教師擔任特定工作的另行加給，歷年待遇通案
調整未包含在內，將考量校內各類教師待遇的衡平性，視教學現場實際狀況及地方政府共
識，適時檢討評估。
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https://udn.com/news/story/6885/8656725
全教總：給教師喘息空間
2025-04-07 02:49 聯合報／記者李芯／台北報導
立法院法制局報告認為，離線權法制化已經成為國際趨勢，應立法保障教師離線權，不過
全教總理事長侯俊良直言，教師常在非工作時間接到家長詢問作業、生活習慣培養等問題
，落實離線權需要多方達成共識。
學生「鉛筆藍圖」日前為教師離線權發聲，認為當導師未獲得應有的待遇與休息時，容易
漸漸缺乏熱誠與意願，成為教育現場的破口，盼給教師喘息空間，在下班時間能陪陪家人
，無需戰戰兢兢守在手機旁。
侯俊良坦言，最常聽到的家長在老師下班後傳訊息，詢問作業內容、攜帶用品，或是請老
師協助孩子的習慣養成。建議除非是有必須當下解決的緊急事件，家長可以運用上課時間
和老師溝通。
侯俊良也提到，落實離線權需要多方角色形成共識，不太可能由政府強制要求，會衍生很
多問題。建立親師平時的溝通、互動原則，形成好的溝通管道，又不會影響彼此生活，是
大家都應有的觀念。
全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙表示，最近才聽聞有家長在孩子生日時送蛋糕
到學校，事後家長發了長串訊息，質疑老師沒向孩子說謝謝，還指老師「基本禮貌都不會
」。
另外最常聽到的是下班傳訊息請老師幫忙餵孩子吃藥、提醒喝開水，或是找老師諮詢親子
溝通問題。
黃湘仙說，「離線權」是理想，但其實若班上發生疑似霸凌等較嚴重事件，實務上教師很
難不回應。
她表示，一名導師每日處理班務的時間，至少也得花上兩小時，因此，更理想的做法是直
接加給老師基本鐘點，並將導師加給與學生人數掛鉤。
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