https://news.pts.org.tw/article/642767......
這確實時我近年來看過最垃圾的政策之一
先說結論
無止境的提高帳面上的就學率與受教育程度比率
這種毫無意義的帳面上數字漂亮的追求
就是這個政府在這幾年來，最常犯，也最嚴重的錯誤
--------------------------------------------------------
這幾年來我待在後段的學校裡面
看到大量的學生，而且是經濟條件不佳的學生
在校園中渾渾噩噩，整日玩手機，昏睡，毫無學習動機
我感到十分厭惡，覺得他們真是浪費國家教育資源
可是，當我下班後，我在街邊遇到他們時，他們中的許多在打工的店裡工作，工作態度比
在學態度優良頗多，而且變得相對溫和有禮貌，我一直在想，到底是哪裡有問題，為什麼
孩子進了學校，反而狀況變得那麼差
不由得驚覺，現在的學校，完全被沒有考量到這些學生的需求，108課綱，完全就不是為
了這些孩子打造的，完全沒有想到這些孩子想要什麼，它們只看到一小群孩子的困境，加
以改造後，就覺得自己達到了教育理想的境界
而我們政府擅自想像所謂經濟環境、學習弱勢孩子到底是什麼樣子的，到底需要什麼，而
結論就是單純的，他們就是沒有錢，所以就給錢吧，你看看我們政府超關心這些孩子的!!
政府錯了，他們假設所有經濟困難的讀書孩子，唯一的問題就是金錢，他們都是具有高度
學習熱忱，可是卻苦於金錢的孩子，給錢就可以獲得拯救
或許，會有一部分學生，因而受惠，可是，這絕對不是經濟困難，學習意願低落學生大多
是的現實
這些經濟困難學生，許多被夾在學生身分與現實生活壓力的中間，他們過早的社會化，比
起一班學生，接觸過更多三教九流的社會人士，他們對於金錢有更多的直接渴望，比起虛
幻的行政獎勵，它們更喜歡實質的獎賞，對於學習這件事情，他們無法忍受基礎知識長久
堆積，卻看不出實效的學習內容，他們喜歡快速有效的學習知識，且立刻可以用於解決眼
前工作的問題
結論是，這些孩子，他們不認為學習是工作，可是他們願意為了工作而學習
而事實上，現有的學校制度、教學方式、教學內容、管教模式對他們來說通通都是不合適
的，他們需要另外一套不同的教育體制，一套符合貼近他們的學習過程
教育學習上真正的弱勢，問題不在在錢，而在於環境的錯誤
教育學習上真正的弱勢，問題不在在錢，而在於環境的錯誤
教育學習上真正的弱勢，問題不在在錢，而在於環境的錯誤
----------------------------------------------------
而為什麼他們不離開學校去好好工作？
問題，就在於錢!
說真的，針對學校經濟弱勢，政府給了許多補助
而這些補助，確實有幫助它們他生活
然後這些補助，當學生身分消逝，就會結束
於是，他們就賴在學校裡面，因為有補助
於是，他們就賴在學校裡面，因為入學成本極低
於是，即使什麼都學不到，可是只要人待在學校裡，個人或是家庭就會有直接的減稅或額
外的資源可以領
學生會停止思考我到底想要學習什麼，就連家長都會因為補助的問題，而禁止不適應學校
生活的學生離開學校
這一切都造就了現在這個讓學校、家長、學生本身，其他在學學生的矛盾困境
這樣的政策下，學校不是學校，這是社會的收容所
--------------------------------------------------------
無止境的提高帳面上的就學率與受教育程度比率
這種毫無意義的帳面上數字漂亮的追求
就是這個政府在這幾年來，最常犯，也最嚴重的錯誤
教育資源有限，應該用於改善設課程、設計新式教育模式與制度，仔細認真的去思考問題
，才不至於浪費資源
直接無腦的粗暴政策，正是對真正問題的不關心與不用功的明顯表徵
--