Re: [國小] 也許可以算某種領悟

說體悟....
大叔我一直有個想像，教師這個職業是由國家賦予的權力，執行名為教育的業務
雖然我們不像軍人與警察需要穿著制服，但是背後應該是由國家撐著的靠山
這樣想，在面對那些學生時是不是能壯壯膽子?
幾十年前看的日劇HERO，久利生公平雖然都穿著便服，但是我印象最深刻的卻是
在宣告判案台詞或宣讀嫌犯全力的時候，他會慎重其事的把檢察官的徽章拿出來
拿在手上面對著嫌犯，因為他是代表國家執行檢察官的任務

我們扮演著名為教師的角色，在教室這個職場中傳授知識，排解紛爭也處理各種大小事
並不是說多崇高多神聖但外人真的不太懂內涵有多深，並不是講講課本改個作業而已
小時候被老師教過幾年，看過老師上課，就可以每個人都當老師嗎?
那所有師資培育的四年課程，上百學分，一年實習都是浪費時間了。

過去的教育心理學，行為改變技術等等課程，目的都是讓我們在教育現場面對學生時
就像如來佛用他的大手托著孫悟空，任你再多變化也逃不出我們的手掌心一般從容。
沒錯，我們是上位者，是成人，更是資歷深厚的教師，這些聽起來十足的幹話對吧 XD

現代的學生早就不只是孫悟空，更像是無處不在的病毒等著搞出更多問題
以前是標準鐘形曲線分布，普通的學生佔大多數，少數讓老師整天頭痛，少數資優(紅線)
但是現在的常態卻變成峰值向左移動，過去普通的學生卻成了現在的優質學生(藍線)
更多的是落在危險區域等待教師拉他們一把的那一群
https://reurl.cc/EoZx01
(或許現在或不久的將來會演變成藍線吧)

體制的問題我們也無從置喙，講了也是白講，只能說現在的教育環境
遠比十年前更加慘烈，學生也更需要教師的支持，才能爬到過得去的門檻
學生自身不知道為何要來學校，來了學校上課又不知道為何要學，沒有學好像也不會怎樣
這才是我們面對最大的問題，教學現場學生才是主體，這句話似乎沒有錯
因為"學習"是必須要個人自己去學的，它是一個主動去做的事情，就像吃飯
的確可以一口一口餵著吃，但那遠不如自己主動去品嘗來得好吃吧?
現代的學生，學習的胃口沒了，因為課本知識不如電視電玩有趣刺激。
學生本來就會貪玩，這是小孩子的天性，但是大人要規範他，協助他建立基本的規矩
等到日後沒有人管了仍然能自己管理自己，學習的能力也是。
學生不懂，家長至少能了解"該學"，萬一家長再不懂又不去管，我們一個巴掌也拍不響
畢竟有管教權的不是教師。

教育不是童話故事，我們沒有無邊的神力，光靠佛光照一下就能頑石點頭
就連佛都只能渡有緣人了，更何況只是一根蜘蛛絲的我們
(我很喜歡講這個故事，有一天神明看到地獄的人受苦於心不忍，又不好意思擅自出手
於是就垂下一根蜘蛛絲，想要讓人脫離苦海，卻沒想到人群爭先恐後的搶著爬上這細細
的蜘蛛絲，撐不住這麼多人重量的蜘蛛絲就這麼被拉斷，也斷絕所有地獄中人的希望)
我們能做的也只有點出學生的現況，指引將來的道路，以及現在可以做的努力
比如說分析
同年齡有數十萬的學童，潛在的競爭者之中，要擠進多少多少的窄門
如果「學習」是必須做的事情，也是應該要訓練培養的能力，那現在就應該積極去養成
並且讓家長形成我們的助力，盡早讓整個班級的風氣定型，把不學的學生孤立
講難聽一點，個人要放棄是他與他家的事，但要預防把其他人也拉下水形成壞風氣
啊....客觀來看，我們是站在「幫助學生」的角色，而這是國家要求我們做的任務
秉持這一點，然後每天認真工作，下了班就暫時放下它吧
沒有領加班費而自主加班是壞文化 XD

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