如題，最近跟班上原住民學生談話時
學生認真的問我學中國史地的意義
他們表示不能理解要花這麼多的時間去學對自己完全沒關係的知識
他們表示我們從大陸移民，追本溯源能理解
但是對於課程的編排對於原民的意義提出質疑
該怎麼解答？
補充一下，學生的立論是世界史世界地理的比重和中國史地相比，差了很多
漢人學習過去的文化合情合理，但原民學生學習中國史地花這麼多時間有點說不過去？
更：我知道中華文化的底蘊，我的意思是，對於原住民學生的意義為何？如果要用文化來
探討，古埃及、兩河流域等歷史為何不用花一整年去編排呢？
我也知道漢民族與中華文化的關係，問題是發問者是南島語系的民族，我們怎麼看待課程
的編排呢？
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1666087095.A.EAB.html→ kaoru19921樓族群角度，台灣是多元移民社會，相互理解也很好； 10/18 18:00
→ kaoru19922樓歷史因素，中華民國政府遷台代表的中國史觀。 10/18 18:00
→ kaoru19923樓觀，在解嚴後慢慢轉化成一個非中國史觀但也無法完 10/18 18:01
→ kaoru19924樓全脫離的內容，在108轉化成東亞史。台灣>東亞>世界 10/18 18:01
→ kaoru19925樓，由內而外觀他人觀自己。 10/18 18:01
be528796樓小弟意見跟上面老師雷同...但是我會在之前喇賽一句 10/18 18:56
→ be528797樓"因為考試要考啊~不然我也想教更有趣的知識" 10/18 18:57
JT078樓同心圓，先學習台灣史，再學最相關的東亞史（中國日 10/18 19:42
→ JT079樓本朝鮮越南），最後擴大到世界史。 10/18 19:42
→ iamiam10樓1945年後的文化霸權主義。原民學生沒說錯，不需要 10/18 20:04
→ iamiam11樓特別解釋什麼，反而應該讚許他獨立思考的能力。 10/18 20:04
doro020212樓跟他們說，以後你們長大跟你競爭跟你搶工作的最大 10/18 20:15
→ doro020213樓族群就是中國人，唯有知曉對方文化才能懂得對方如 10/18 20:15
→ doro020214樓何思考，瞭解對方如何思考，才有辦法在職場以及商 10/18 20:15
→ doro020215樓場上得到優勢。 10/18 20:15
→ doro020216樓想不想贏中國人？想不想賺中國錢？想的話就好好唸！ 10/18 20:15
doro020217樓以上幹話。說真的，我也不知道學歷史除了拿來隱喻 10/18 20:28
→ doro020218樓當代時事、把歷史事件拿來當文章例子，或是拿來編故 10/18 20:28
→ doro020219樓事寫小說外，在實際生活中實在想不到可以幹嘛。 10/18 20:28
→ NingK20樓跟自己無關的知識多的勒，文言文我也沒用到啊 10/18 20:36
shawn062721樓中國史地與中文有很大的關係，漢文化圈的日韓高中以 10/18 20:52
→ shawn062722樓下教材也有很多中國史地，許多成語、詩詞、文化典故 10/18 20:52
→ shawn062723樓都與史地相關，談吐可以引經據典或是成為一個沒有文 10/18 20:52
→ shawn062724樓化鄙俗的人其實也是一種選擇。相同的道理，數學可以 10/18 20:52
→ shawn062725樓只學會加減乘除就能活，也能學到高階成為理工人才一 10/18 20:52
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shawn062727樓再舉個例子，日文中也有（干支）這個詞，用來代表十 10/18 21:04
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