去年從台北南漂台中的老師路過
也可以分享一下兩區的差異
先說學校背景
台北：蛋黃區 完全高中 學生都是社區來就讀
台中：升學學校 限制增班 學生跨區還有社區都有 來源複雜
------先講實體資源差異------
相同處：
1.辦公室皆配有無線列印、影印，油印皆要求35份以上才可登記使用。
2.教室皆有智慧電視，可直接連無線或透過hdmi線使用
3.教務處提供筆電或麥克風租用，也可以借用攝影機或相機等線材
4.皆配有現代化專科教室：物理/化學/生物/家政/舞蹈等專任教室
5.若是本科老師，一定認真上本科不給借課。因人力不足的配課，則會有自己的一條道路
6.班班有冷氣（台中市今年剛裝 學生已開始吹）
相異處：
台北
1.總務處配有各式文具，老師不用花錢買（筆是一定要，但還有便條紙系列、膠帶系列、
夾子等你想得到的辦公用品）
2.無論正式與否皆可配一台筆電，正式老師另外透過經費配給一台ipad供教學使用
3.辦公室冷氣無季節時間限制
4.辦公室電話只供辦公室分機使用
5.生生有平板
台中
1.每個教室都配給一台電腦
2.實驗室經費花費不明，管錢的非本科老師，真的缺了要下個年度反應以後才會購入（台
北端不清楚）
3.每個教室配有空氣清淨機
4.辦公室冷氣定時定量 5月到10月 10:00-16:00
5.班班有電話 老師可透過電話找學生
6.學校有三台ipad車可借
------再講觀念視野的差異------
相同
1.不會要求同科同事跟自己一樣 大家各憑良心教學
2.研習的外聘課程都是精進教學
3.同事之間互動不多 因為課務繁忙 跨辦公室不會有互動 彼此不認識的多
4.行政人員少變動（不會一直換組長）
相異
台北
1.與同事聊天的話題圍繞在學生與家長 不會談及私生活
2.政策導向的研習有一套方法 交作業簡單快速
3.同事友善 不欺負代理或菜鳥
4.皆會精進教學時事 校長會定期報告教育趨勢
5.行政是決策者 負責擋事
6.新進教師座談談論學校願景與現況 有歸屬感
7.行政布達效率與品質兼具 內容清晰明確
8.少有造成他人困擾的緊急通知 提早一週安排
台中
1.聊天話題廣泛 也會想了解他人家庭背景等八卦
2.政策導向研習乖乖辦滿3小時
3.部分同事沒有自覺 老把事情丟給菜鳥或代理
4.部分同事搞不清楚教育政策 還在教舊課綱內容
5.部分行政打混多 部分行政是屎缺下不來
6.新進教師會議提及許多規定 還有要幫忙輪替導護
（規定像是不能監考滑手機 不能讓學生趴下來睡覺等瑣碎的事情）
7.部分行政布達高達數十則 內容雜亂
8.行政不能提早知道時間與流程 有時候會是當天
------還有同儕、家長與資訊流通的差異------
相同
1.學生的心智年齡與冷笑話等常見問題是一樣的
2.大部分學生都很在乎學習
3.家長皆很關心學習 一言不合就轉學
4.第八節課不上正課
5.學生的補習班上不完
6.學生都愛玩手遊 抖音
相異
台北
1.學生參與很多比賽，名稱很現代化，例如程式設計、黑客松
2.國二就開始為人生做準備且眼界國際化
3.學生曾接觸許多教學方法（可能國小有接觸）
4.學生把老師當服務業 評頭論足
5.家長喜歡投訴 學生成績不好先打電話質疑老師
6.家長不喜歡學生上寒暑輔與第八節 寧可參加外面科學營等拓展學生興趣 所以除了國三
皆無寒暑輔
7.由家長輪流自行負責晚自習訂餐與監督
8.補習內容多元
9.學生在乎自己而非同儕 不在乎他人眼光
台中
1.大部分學生對未來沒有想法 外界刺激少
2.學生成績不好 家長會換補習班而非老師
3.些許家長對於學生的學習採取放生 認為是天性
4.學校有的托嬰活動一定參加 並表示支持 從小六畢業的暑輔開始一路到國九寒輔都開
5.由國九與志願老師留下晚自習
6.補習內容侷限國英數
7.看重同儕勝過課堂表現 在乎他人眼光
——— 個人意見
教育資源我覺得真的有差
但差的應該不是老師 因為每一處都有認真的老師
以上只是自己個人淺見
身為代理能夠流浪的好處大概是可以深入觀察每一個學校
歡迎各位先進一起分享
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