https://udn.com/news/story/6885/5944467
全球加快2050淨零碳排工作腳步，循環台灣基金會今天表示，如果沒有循環經濟就無法談
淨零碳排，因為在過多消費及製造的經濟模式下，大幅減碳形同緣木求魚，以行政院近期
通過的「生生用平板」政策為例，應推動企業投入循環經濟，從「買斷平板」改為「平板
服務」，推估可減少兩萬公噸碳排，相當於為每一名學生每年種一棵樹。
教育部11月底宣布推動「數位學習精進計畫」，明年9月前將增購61萬台平板，達到「生生
用平板」目標。行政院長蘇貞昌聽取報告也表達認同，希望藉此減少城鄉差距、邁向公平
優質的教育。
循環台灣基金會推估，若購買61萬台平板，相當於製造3.5萬公噸碳排放，校方還要負責維
護及編列人力管理，供應商也可能會以低製造成本為主要考量，平板使用年限僅約2至3年
，後續廢棄物處理更要由使用者負擔。
但若發展「平板服務」，無論維護或資產管理都由廠商負責，學校老師可以專心在教學上
，廠商也會透過模組化設計讓平板更容易維修及重複使用零組件，由於要自行負擔廢棄物
處理成本，勢必會妥善運用資源。一般來說，「再製造」的產品可省下57%碳排，因此「
平板服務」將減少2萬公噸碳排。
循環台灣基金會執行長陳惠琳說，在多消費、多製造的經濟模式底下，要大幅減碳是緣木
求魚，國際研究預估未來20年資源開採量將加倍，碳排也將增加為1.5倍，而當國家、企業
做出各自的淨零承諾，實質上卻是將責任轉嫁到製造型國家和供應鏈。
循環台灣基金會董事長黃育徵表示，談到淨零碳排時，「若不談循環經濟都是假的」，但
現在社會都還在既有經濟模式下討論淨零議題，需要有結構性改變。以「班班有冷氣」而
言，上周他跟一名校長聊到學校已經裝好冷氣，但因為建築物較舊，上課時開冷氣，但等
到溫度下降時已經快下課了，相同例子比比皆是，背後反映台灣沒有系統性思考議題，學
校需要的不是冷氣，而是要重新設計房間。
黃育徵說，近期政府又推出「生生用平板」政策，但要釐清學生是「需要」平板還是「使
用」平板。政府2016年提出「五加二循環經濟」，但很多政策都還停在舊有的模式，但為
了下一代應該思考更多、更好、更智慧的生活方式，政府也要考慮很多政策都有跨部門效
益，進而打造新的經濟商業模式。
黃育徵說，「生生用平板」的政策討論只是循環經濟當中的一個案例，除了電子產品使用
以外，生活中的食衣住行各式需求，其實都充滿重新設計的機會，企業應戴上「循環經濟
」的眼鏡，挖掘新契機。
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其實現場人員誰管你循環不循環，上個月底教育部「生生用平板」承諾不會訂時數的KPI，
但教育處長官微笑著說，放心好了，一定有其他項目的KPI。我只能說：WTF！
近來國教署搞了一個偏遠地區國中小行動載具計畫，要全國偏遠學校吞下平板電腦，表面
上是回應監察院對於偏遠學校學生疫情停課期間沒有載具可用的意見，實際又綁了一堆KPI
，WTF！
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