就讀中興大學植物病理學系期間，相較於多數同學繼續升學讀研究所，詹艾霖選擇先穩定
就業，她報考高普考農業技術類科，更在大四上學期提前畢業，預留半年專心備考，最後
應屆高中雙榜。
相較於安靜的圖書館，詹艾霖更喜歡待在吵雜的環境，在飲料店打工的她，沒排班的時候
，也待在熙熙攘攘的店裡讀書，環境熟悉，反而讓她的心情沈靜、輕鬆。
除了補習班跟課時做筆記，詹艾霖也會額外將筆記謄錄在平板上，剛好在備考期間買了一
台平板的她說，電子筆記本既能繪圖，也能選取不同顏色做註記，攜帶方便，不用老背著
一堆書。
詹艾霖回憶，第一次寫考古題時，寫沒幾句就腦袋空白，有些考科內容甚至讀過兩遍，卻
仍無法避免抄寫擬答，讓她陷入茫然、焦慮，她建議，可以先看看考古題，不急著太早寫
，掌握大致題型，在類似題型花心思後，再開始動手寫即可。
由於是跨領域考試，僅有部分農業技術考科有基礎，詹艾霖說，作物育種對她而言是全然
陌生，只求跟著補習班老師走，理解老師抓出的品系、各式育種法等考點，其他無法理解
的就隨緣，她給自己的底線是只要低空飛過、不拖垮其他考科即可。
此外，試驗設計也是讓人畏懼。但詹艾霖說，數學算式是死的，「記得起來就贏了」，但
前提是必須知道題目要套用哪些算式，只要懂得如何運用公式，這科反而最容易得分，投
資報酬率最高。她分享，有時可透過推演推出公式，最重要的是搞清楚不同設計間的相異
處及優缺點。
作物學則是詹艾霖認為最雜、最難背的一科，但仍有規律能遵循。她指出，比如禾本科生
育過程相似，只是屬間有點變化，可以以一個科為單位來讀;再者，需要進一步連結到台
灣農業政策，像政府大力推動對地綠色計畫、提升糧食自給率，哪些雜糧作物因而逐漸崛
起，都是可能考點。
詹艾霖說，去年因疫情延後三個多月考試，讓蓄勢待發的心態差點潰散，雖然多出時間可
以讀得更周全，但更多是陷入停滯、看不到盡頭的負面情緒，「如果沒有靠意志力撐住，
就會耍廢、塌掉了。」考上的關鍵，就是有保有堅強的意志力。
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